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无玩具幼儿园:孩子不收拾玩具,你们是怎么做的呢

无玩具幼儿园,

我是惜惜妈妈无玩具幼儿园,很高兴和大家分享这个话题。我有一个八岁的女儿和一个两岁的儿子。家里孩子的书籍玩具衣物也是堆的哪哪都是,如果不进行合理的收纳,整个家里就没法下脚了。对于孩子不爱收拾玩具这样一种行为,可以从以下几个方面进行引导。

第一无玩具幼儿园,心理学上有一种效应叫“破窗效应”。比如一片窗户中,如果有一块玻璃被打破,那么很多人会无意识去接着打破别的窗户玻璃。这个道理在家庭中同样适用。如果父母对家庭所有物品收纳都做得不够好,整个家里杂乱无章,孩子自然会有样学样,这个时候命令孩子对玩具进行收纳是空洞无力的。所以说父母必须要言传身教,默默的用自己的行为感染孩子,为孩子做好榜样。

第二无玩具幼儿园,作为父母,我们要分析孩子不爱收拾玩具的原因。是因为玩具太多,种类太杂,还是孩子自己有畏难情绪,习惯不好。若因为前者,那父母就应该适当的减少给孩子购买新的玩具。同时可以购买一些专用的玩具收纳筐,陪伴孩子一起对每种玩具进行分类收纳,把收纳玩具的过程也当做一种很好的亲子交流方式。若是后者,父母更应该有耐心,陪着孩子一起玩一起收纳,哪怕第一次做的不够好,也要给予孩子极大的鼓励,增加他的信心,逐渐的养成好习惯。

第三,父母一定切记,从玩具收纳这件小事开始,千万不能越俎代庖,感觉自己收纳的效率高,又快又干净,就完全替孩子包办一切。可以在旁边指导无玩具幼儿园、鼓励孩子独立完成,让孩子树立独立完成任务,对自己的事情负责到底的良好态度。

第四,如果孩子始终坚持不收纳,有很强的抵触情绪,那么给予适当的惩罚也是有必要的无玩具幼儿园。告诉孩子,因为他无法很好的收纳自己的物品,所以只好把这批次的玩具冰封一段时间,阻止孩子再玩这些玩具。

以上是我的几点分享,纯属个人观点,供您参考。

我是惜惜妈妈,北京三甲医院医生,科学育儿践行者,每日分享实用医学科普、有温度的育儿碎碎念!感谢支持和关注@清雅国风

小孩初上幼儿园不肯去,有什么好办法吗

一般小孩上幼儿园,刚刚去的时候都会出现这种情况,我女儿刚去的时候也是这样。

不过我发现有几种可能可以避免出现这种孩子不愿上幼儿园的情况。

就拿我女儿的小伙伴们为例吧!因为在她们几个玩伴中,我女儿是第一个上幼儿园的,其他小朋友的妈妈看到我女儿的这种情况,于是就让其他小朋友也就上了这个幼儿园,和我女儿一个班级。这几个小朋友一上幼儿园就有了熟悉的好朋友,和他们一起玩,所以他们都适应的很快,没有出现像我女儿那种情况。

介于这种情况,你可以考虑一下,和你家孩子有没有一起玩的年纪相仿的小朋友?可以大家商量着让孩子上同一个幼儿园的一个班级,这样孩子在陌生的环境中有了熟悉的小朋友玩,因为小孩子就想着和小伙伴一起玩,他们也就不至于不愿意去上了。

还有一种情况是,如果家里有全职妈妈的话,可以让妈妈在幼儿园里做生活老师,我女儿她们班级有一位这样的妈妈,她是全职妈妈,带了两个女儿,大的和我女儿同岁,小的比他们小两岁,当孩子上幼儿园的时候,她就去幼儿园里当生活老师。孩子每天跟着妈妈一起上下学,自然就不会出现不愿意上幼儿园的情况。

当然,这种情况也不是每个妈妈都能做到的,如果有可能的话,可以去试一下。

如果以上两种可能都没有的话,那家长就要带着孩子多做一些户外接触小朋友的活动,让孩子大胆的和刚认识的小朋友接触,锻炼孩子尽快适应新的环境。

我女儿小的时候在小区里的游乐场里玩儿,在那儿玩的小朋友非常多,刚开始她谁也不认识,可是她又想和小朋友玩儿,这个问题一直困扰着她。

我知道了之后我就鼓励她,你可以尝试着问一下小朋友说:“我能和你玩吗?”

回来之后,后来去了之后,他和小朋友们玩的很开心。她悄悄的告诉我说:“妈妈你的这一招可真灵”。于是孩子变得胆子越来越大,在外边的适应能力也越来越强。

因为孩子在外边的适应能力强了,他就会很快的融入一个新的环境当中,这样也就不用担心他不愿去上幼儿园了。

幼儿园没有监控,问孩子也不说,家长该怎样了解孩子的在校情况

“皮皮妈育学园”给你解答:其实即使有监控,也解决不了家长的这个问题。因为监控只有画面,没有声音,孩子到底发生了什么,全靠猜,更容易增加家长的焦虑。“幼儿园没有监控,问孩子也不说,家长该怎样了解孩子的在校情况”,这个问题的背后,其实家长更想了解的是:我的孩子在幼儿园期间有没有被欺负、有没有得到妥善的照顾、有没有学到东西?下面我将针对这几个关键点,深入分析家长应该怎么做。

第一、从侧面,多途径了解孩子的幼儿园生活。刚上幼儿园的孩子,即使爱说话爱表达,他们的表述通常也不够全面、准确、客观,这时候就需要家长通过其它途径来了解幼儿园的实际情况和自家孩子在园期间的实际情况了。

1、观察孩子每天入园、出园时的状态。

孩子每天早晨入园的时候是否积极,心情愉悦;每天放学出园的时候,是否有留恋;跟老师打招呼的时候是否有表现出依赖感;观察孩子的衣服、皮肤是否跟入园时一致,有没有明显的伤痕;孩子平时的只言片语和行为中,是否有新的词汇,新的行为习惯、新的思维逻辑等。

2、通过老师了解。

关注班级群信息,老师每天发出来的信息、图片是最直接客观的了解。每天接孩子的时候可以跟老师聊几句,问问孩子今天的表现,有没有进步、有没有需要家长刻意加强培养的地方;孩子跟同学们的关系怎样,有没有吵架打架,有没有交到好朋友,集体游戏都喜欢跟谁在一起;老师带领着上课、做游戏时是否专心,能不能跟上,参与互动是否积极等。

3、通过其他的小朋友及小朋友家长了解。

多跟其他小朋友的家长交流,每个人掌握的信息都不会完全一样;多给其他的小朋友打招呼,看看其他小朋友怎么说,是否喜欢上幼儿园,是否有学到东西。同一个园甚至同一个班级的情况,具有很大的参考性和普适性。

4、通过班级群信息和家委会了解。

群里家长发出的信息,反映了每个家长关注的相同或不同的方面。而家委会由于要帮老师组织家长活动,跟老师和家长们打的交道都比较多,因此掌握信息可能更全面,看事情的角度可能更客观。

第二、引导孩子复述当天事情,帮助孩子提高表达力。孩子不爱表达,家长就不能了解孩子视角的真实感受,所有的一切都是基于猜想和推测。建议家长多引导孩子复述当天发生的、印象深刻的事情,哪怕孩子最开始复述的事情很微小、复述的经过很凌乱,我们也要肯定孩子,鼓励孩子。因为此处最关键的点就在于激发孩子复述表达的兴趣和积极性,所以只要孩子愿意尝试,就值得肯定。

帮助孩子提高复述能力和表达能力,还可以通过这3个方式进行:

1、日常生活中,有意识的引导孩子复述刚刚发生的事情。

比如看完动画片了,让孩子讲一讲刚才看的动画片里,主角遇到了什么事情,最后怎么解决的,过程怎样;再比如孩子不小心摔倒了,等孩子冷静后,家长可以问问孩子摔到哪个地方了,摔疼了身体的哪个部分,是为什么摔倒的......刚开始的时候,孩子不会说是正常的,家长可以给孩子做个示范;也可以在孩子思考后,提醒下宝宝,帮宝宝调整语言的顺序等。等到孩子习惯了,不用家长刻意问,孩子就会主动清晰的告诉我们刚才发生了什么。

2、将表演引入日常生活

比如看完动画片了,针对孩子特别喜欢的角色,特别喜欢的场景,家长可以和孩子一起进行角色扮演,复原孩子喜欢的场景,大多数孩子都喜欢玩这样的游戏;再比如孩子不小心摔倒了,等孩子冷静后,可以让孩子演示一下刚才是怎么摔倒的......久而久之,孩子理所当然的就会边说边肢体表演,家长就再也不用担心孩子不会表达了。

3、日常生活中,有意识的引导孩子用语言表达需要

我曾经遇到过这样的一个孩子,两岁多了还不会说话。每当他想拉臭臭的时候,就跑到奶奶跟前,把屁股对着奶奶拍一拍;每当他想吃东西的时候,就对着奶奶“鼓鼓嘴巴”......奶奶很发愁,我的孙子明明会说话。可是为什么他总是不说呢。

这其实是因为,孩子也有惰性,当他不说话需求就能被满足时,他为什么还要费劲的组织语言去表达呢。所以,家长应该引导孩子,想要什么东西、想做什么事情的时候一定要用语言表达出来,只有这样,大人才会同意并支持。刚开始的时候,孩子因为缺乏词汇量,可能不知道怎么表达,这是很正常的,家长可以向孩子示范准确的词汇和正确的表达方式。经过一件件小事的练习,孩子就会变成一个爱表达会表达的“小话痨”。

第三、培养孩子基本的自理能力和生存能力。要想让孩子的幼儿园生活过得愉快、积极,培养孩子掌握基本的生活自理能力是很有必要的。比如自主如厕、自主进食、合理的表达要求、基本的自我保护等。

我们来设想这样一些场景:午餐时间到了,老师给每个孩子都准备了可口美味的午餐,大部分孩子都吃完进行下一项活动了,你家孩子却迟迟吃不到嘴里,每次都需要老师帮忙;其他的孩子,想去小解的时候,经过老师同意,自己就能去上卫生间,并提好裤子,只有你家宝宝每次都需要老师带领、并帮忙提裤子;玩玩具的时候,自家孩子的玩具总是被别的小朋友夺走;被其它小朋友打的时候,孩子只会呆呆的坐着,不知道怎么制止,也不知道怎么躲开......

慢慢的,孩子就会觉得我不如别人,丧失自信,更甚至不乐意参加集体活动,不爱交朋友......毕竟幼儿园是孩子经历的第一个小社会,对他们以后的人生有着长远的深刻的影响。

第四、加强和幼儿园老师的沟通,保持家庭教育和幼儿园教育的一致性。确认孩子在幼儿园待的开心、安全,不受欺负之后,还不够,毕竟家长都是望子成龙、望女成凤的。

加强家长和幼儿园老师的沟通,及时同步幼儿园对孩子的培养方向和培养细节,有意识地在孩子回到家之后,继续强化孩子在幼儿园期间养成的良好习惯,及时的复习孩子学到的儿歌、手指操等,拓展、补充、升级孩子在园期间的游戏思维、游戏开发锻炼的方向,孩子的成长会超乎你的想象。

我曾经遇见过不少朋友来问我,为什么孩子在幼儿园期间的习惯很好,一回家就变了呢?我的回答是:请家长自查一下,有没有在家庭环境中,无意识的破坏孩子的良好习惯,孩子受到的家庭教育和幼儿园教育有没有相悖的地方。当孩子习惯了在家里和幼儿园各遵守一套行为准则时,对孩子的成长是极为不利的,而这个责任更多时候都在家长身上。

后话:希望我的回答能够给你带来帮助,如果你有感悟了可以关注我,“皮皮妈育学园”,助力你的育儿每一天。

本内容由作者原创,作为一名育儿领域创作者,创作不易,请尊重原创;多分享,让更多的人看得到!

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