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幼儿园户外器械设备要符合幼儿的什么:车站设备要符合哪些基本安全要求

幼儿园户外器械设备要符合幼儿的什么,

  (1) 车站的货场、站台、仓库等建筑设施幼儿园户外器械设备要符合幼儿的什么,技术设备和使用 机具必须符合《技规》规定的安全限界,在任何情况下,均不得侵入铁路的建筑限界。(2) 机械作业场地,行驶道路或轨道要畅通,多台机械在 一起作业要保护安全间距,防止碰撞伤人。(3) 调车机车(包括替班机车)的前后须有适合调车人员上下车登乘机车的扶手和脚踏板。
  (4) 调车作业繁忙的线路间,应用细砟铺平,并不得低于 枕木头20 mm。(5) 驼峰的牵出线两旁,应铺设便于调车作业人员行走的 并且满足在经常摘解作业的走道。走道的一边距轨枕端宽度不小于1。 5 m,另一边距枕端不小于1 m。(6) 行车人员值班室(扳道房、行车室、调车室、车号室)面 对线路的门口,距离钢轨头外侧不足2。
   5 m时,门前应设防护 栏或顺路线方向开门。(7) 到发线、调车线之间的地面应经常保护平坦,并禁止 堆放砂石或其他货物。施工维修线路堆放材料时,应注意堆放稳固,不得侵入限界,每天施工完毕,应整理恢复到原来平 坦的状态。(8) 站内应有良好的排水设备,对作业场所危及人身安全 的明沟、地井应加盖板,小型桥梁须设防护栏杆和人行通道。
  (9) 对危及人身安全的建筑设施及设备,必须及时拆除或 • 112 •改善。(10) 夜间作业场所要有足够的照明。

请问幼儿园 如何组织各年龄段幼儿冬季户外体育活

  一幼儿园户外器械设备要符合幼儿的什么、营造和谐平等的心理氛围

幼儿有自己的特点和需要幼儿园户外器械设备要符合幼儿的什么,他们有自主性、独立性、有自己独立的人格,因此,我们必须树立正确的指导思想,充分认识到幼儿在活动中的主体地位,给幼儿一个自主发展的空间,除了在物质环境上满足幼儿的需要,在精神上我们更应该相信孩子,了解孩子,发现每一个孩子的优点,使其充分感受到被同伴接纳、喜欢的快乐,建立自信心。
  

在户外体育活动中幼儿园户外器械设备要符合幼儿的什么,我经常和幼儿交流,与他们建立平等的师生关系、朋友关系,和他们说话时能蹲下来,尊重他们,慢慢地了解每个幼儿的兴趣、爱好,了解他们发展的需求,并把教育目标渗透在户外体育活动中,引导他们产生自身的需要,逐步形成内部动力定型,最终内化为自觉行为,为他们提供宽松和充满爱与平等的环境。
  

二幼儿园户外器械设备要符合幼儿的什么、提供丰富多变的玩具材料

学习了新纲要新理念,我们在组织幼儿进行户外体育活动中,给幼儿提供玩具、材料时,注意用心找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点,及时调整玩具、材料,选择能引起幼儿的多种动作的玩具,让幼儿自主活动,如选择:球、沙包、圈、轮胎等。
  球既可用手拍,又可用脚踢,还可用头顶;沙包可向远处投掷,既可练习投掷动作,又可练习抛接动作,还能把沙包放在头上顶着走或放在脚背上走,锻炼平衡能力;圈,既可玩套圈、滚圈,又可将圈放在地上跳,如:双脚跳、花样跳、侧跳等,还能用圈玩“开汽车”、“开火车”游戏;轮胎能滚、能走、还能跨。
  这些玩具都为幼儿的想象、创造提供较充分的空间,满足幼儿不断发展的需要。

三、提供能主动探索的良好机会

《新纲要》指出:应该支持幼儿富有个性和创造性的表达,应绝对尊重幼儿的意愿,不用自己的建议去左右他们的想法。陈鹤琴教育思想中也指出:要以幼儿为主体,将游戏的主动权交给幼儿,游戏的主体是幼儿,游戏的权利也在幼儿,我们要保证幼儿在游戏中有充分的自由度。
  在户外体育活动中,幼儿玩什么玩具,怎么玩,和谁一起玩,在哪儿玩,一种玩具玩多长时间,我都让幼儿自己选择,自己做主,让他们当主人,使他们有尽可能多的选择自由度。

另外,游戏是幼儿体育活动中重要的一部分,它的情节有趣,形式活泼多样,适合小班幼儿生理心理特点,易于激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望,对幼儿具有很强的吸引力。
  正是通过各种游戏,或富有情节,或营造竞争氛围,这些运动器具和材料才“活”了起来,使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”,从“被动运动”走向“主动运动”。例如在玩“运西瓜”的游戏时,就是让小朋友带着球爬过“草地”,越过“小河”,把“西瓜”送到“奶奶”家。
  又如:“投篮”, “月亮和地球”,“赶小猪”等游戏运用的就是一个简单的篮球,有趣的游戏情景,充分调动了幼儿的积极性,让幼儿化被动为主动,同时,在探索的过程中,孩子们一次次感受到成功的喜悦,对自己的认识也会不断加深,自信心也随之增强。

四、增强简明易行的活动规则

小班幼儿正处于“他律”阶段,对于一切规则、约束,都是外界给予的,只有在日常活动中不断给予约束,进行强化,让幼儿养成习惯,从而由“他律”转为“自律”。
  

幼儿在户外活动比在室内活跃,加上小班孩子自我保护意识差,如不注意,就会发生事故,因此在活动过程中,我常常根据游戏情节增添简易规则,如“开汽车”时,我用“汽车不遵守交通规则,相撞后会很危险,进医院。”加以约束,孩子听了,就知道不能只顾自己玩得开心,应防止相撞,要看“红绿灯”。
  游戏“一列火车长又长”,我以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿:火车不能碰到山洞,出事故的驾驶员要被淘汰,孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。

五、给予孩子积极表现的及时评价

幼儿的自我评价主要依赖于成人的评价,当孩子表现好,有进步时,就应该及时给予表扬,强化他的行为。
  面对幼儿在活动中的表现,我给幼儿的第一个评价就是微笑。在活动中,我更多地承担“观察者”的角色,对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度,欣赏他们,注重他们自主能力、创造力的发展,鼓励他们积极大胆、自主地表现自己的创意。《新纲要》指出,要“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
  ”因此,应从多方面观察、评价和分析孩子的发展,并以此为依据选择和设计适宜的教育内容和教育方法。教师的肯定、赞赏、鼓励都会增强幼儿的积极情感和信心,另外,我还主张并鼓励幼儿进行自主评价,使幼儿在评价自己和他人的过程中,更好地认识自己,完善自己。
  

幼儿期是身体生长发育的关键时期,尤其是小班幼儿,由于身心发育尚未完善,对各种自然环境和社会环境的适应能力差,对疾病的抵抗力较弱。所以,锻炼幼儿健康的体魄,为他们奠定良好的体质基础,不仅关系到他们现时的健康成长,还会对他们一生的健康产生持续的影响。
  因此,我们应当继续不断探索体育活动的开展与组织,使我们的孩子更快、更好地发展,更加健康快乐的成长!。

中国很大,南方和北方冬天气候不一样,孩子的活动就不一样。你的幼儿园在哪里?什么年龄段的孩子?你是幼儿园老师吗?如果你是老师,你问的问题性质有点像一个家庭主妇问别人:你知道怎样才能把饭做熟吗?你在幼师学校就应该学到。此外,中国市场上保守估计也得有300本专业书能回答这个问题。能读点书吗?

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