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分享玩具这个情景应该是最常见的育儿问题，也是家长们最爱讨论的问题二手室内小型游乐设备转让玉溪市。其实，现在的育儿观和传统的育儿观已经有了明显的差别，而且不仅是年轻人，一部分老人的育儿思想也十分前卫。
说说我们楼下的真实场景吧，每天早上都会有很多老人带着孩子在广场上玩，小朋友们的年龄跨度挺大，有几个月的，也有两三岁的，几乎每天都能上演“抢玩具”的大戏，然后你就会看到这几种大人的做法二手室内小型游乐设备转让玉溪市：
1二手室内小型游乐设备转让玉溪市、第一种是大气型，宁可委屈自己也要满足別人
家长会让自己的孩子主动分享玩具给别的小朋友二手室内小型游乐设备转让玉溪市，口头禅是：你是大哥哥么，你要让着小弟弟啊，我们大方点，给他玩。如果孩子不愿意甚至开始哭，家长则开始上升到道德高度说：男子汉不能太小气，你这样以后小朋友都不愿意跟你玩了！
2二手室内小型游乐设备转让玉溪市、第二种是变通型，互换玩具吧
这类家长还算机智，会引导孩子和对方交换玩具玩，毕竟每个小朋友都觉得别人的玩具更好玩，如果孩子刚好也看上了对方的玩具，互换不失为一种好办法，但如果孩子并不喜欢对方的玩具，又或者对方拿了自家孩子的玩具也不愿意交出自己的玩具，两个都占为己有，那这个交换方法就失败了，这时也许有的家长会直接强行交换。
3、第三种是不主动回应型，先征求自己孩子意见
如果是两三岁的孩子，大人会先问孩子愿不愿意分享，孩子点头了那就分享，孩子摇头了那就不分享，不会主动的帮孩子做决定。
如果是几个月大的宝宝，这种冲突很少发生。
个人比较赞同第三种大人的做法，先征求孩子的意见，不强迫分享。
首先两三岁的孩子不愿意分享玩具并不是道德意义上的自私小气两岁左右的孩子正是自我意识强烈的时候，这个玩具我自己的，不是别人的，如果大人强迫分享，会让孩子产生认知混乱：明明是我的，为什么要给别人？我不愿意做这个事情，为什么大人非要我做呢？
虽然迫于大人的强势把玩具给了别人，但是孩子心里是受压迫的，久而久之，总会压抑着自己的真实想法而去附和大人的提议。
一个完整的自我构建首先得让孩子知道自己是谁、能做什么、什么是自己的。
别小看一个强迫分享玩具的行为，今天可以强迫孩子分享这个玩具，明天就可以强迫孩子分享那个玩具，接下来能分享的东西越来越多，孩子自己开心么？
其次，分享是人际关系交往的手段，确实重要，但实施分享的时机也有讲究孩子需要先完成自我构建，建立独立自主、完整的人格，才能更好的融入社会。
试想，如果一个总被强迫分享玩具的孩子，在面对任何一个小朋友时，肯定会小心翼翼，充满敌意，总害怕别人来抢玩具，自己又搞不过家长，惹不起总躲得起吧，拿着玩具跑的远远的，自己一个人玩算了。久而久之，孩子就不合群了。
但是，如果一个孩子能够自己做主如何支配玩具，他是不会害怕别人来抢玩具，也有能力来处理这种场景。
大人总是先入为主的觉得，孩子不分享会形成习惯，长大以后更自私，但实际上，只有先满足了孩子对玩具的支配权和占有权，他才能有充足的安全感。
等到孩子三四岁进入合作游戏阶段时候，自然而然的就会和小伙伴们分享玩具，合作玩耍。
“孔融让梨”确实是传统美德，可是现在的社会环境远远复杂于古时候。当我们遇到别的小朋友前来索要自家孩子的玩具的时候，应该先问问自己的孩子：你愿意把自己的玩具给他玩一会么？
这是对孩子的尊重，如果孩子不愿意，那我作为家长，只能给那个小孩说声对不起了。
所以，个人认为，孩子应该要有并且要学会分享玩具，在这之前，大人不能强迫孩子分享，但是，大人可以慢慢引导孩子1、多做一些关于分享的情景游戏
家长可以在家里和孩子模拟一些交换玩具的游戏，让孩子体会到分享的快乐，分享玩具并不是完全把玩具送给对方，还是可以拿回来的。
2、经常邀请别的小伙伴来家里玩
通过邀请其他小伙伴来家里玩，让孩子慢慢学会社交，在家里玩肯定是玩孩子自己的玩具，所以，这个时候也能接触到分享。
3、教会自己的孩子讲礼貌
礼貌往来是相互的，我们希望孩子学会拒绝的同时，也要学会征求别人的意见，因为不能保证自己的孩子不会去抢别人的玩具，所以，我们要教孩子，如果想玩别人的玩具，需要先征求别人的意见，就像妈妈征求你的意见那样。
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