小滑梯:小儿子两岁半，看电视很入迷，怎么办

“孩子看电视很入迷，家长每次喊他都得喊很多遍”——如果家长仅仅想解决这个问题的话，我给您提供2个办法小滑梯：

1小滑梯、在孩子看电视入迷的时候，家长如果要跟孩子说话，请先走到孩子的身边，用手拍拍孩子，再跟他说话，否则沉浸在电视中的孩子，很大概率是听不到你的声音的。

2、在孩子看电视入迷的时候，家长如果要跟孩子说话，请先将电视暂停，把孩子的注意力拉回来之后，再跟孩子说话，也可以避免这个问题小滑梯。

但是小滑梯，我不建议家长给2岁多的孩子看很长时间的电视。美国儿科学会建议，2岁以下的孩子不适合看电视。我家宝宝是在2岁半的时候，才刚刚开始接触看电视、手机屏幕的，当时是从每天几分钟开始的。

针对2岁以上小滑梯、3岁以下的宝宝，建议大人最好将孩子每天的屏幕时间控制在30分钟以内。过早、过多的接触屏幕，不仅会影响到宝宝的视觉发育、还会让孩子产生注意力障碍、影响宝宝形成正确的社会认知和行为。

针对宝宝看电视，家长容易进入的几个误区。1、宝宝对电视入迷，跟专注力没有任何关系。

宝宝天生喜欢一切鲜亮的、新鲜的东西，对符合这一特点的事物偏爱不已，所以往往表现出对玩具的喜新厌旧等等。而现在的电视节目，往往都是制作精美、色彩鲜艳、画面转换迅速，还搭配着节奏明显、吸引人听力的音乐，当然能仅仅抓住孩子的目光、注意力了。

但是，请相信我，在你家孩子大脑迅速略过的，绝对是一帧接着一帧优美画面，也就是说电视一直在给予孩子新鲜的、刺激的、能引起孩子好奇和兴趣的东西。长期下来，在这样的刺激之下，孩子的注意力、专注力会被破坏。

2、再有教育意义的电视节目，都不会让孩子变的更聪明。

无论成人还是小孩，当他看看电视的时候，被动思维都是大于主动思维的。华盛顿大学的一位教授曾经做过一项研究，结果表明：屏幕时间过多的孩子，其语言发育、社会认知及行为能力要明显弱于其他孩子；真人互动、以及真人互动带来的共同注意、眼神交流、情感交流等对于孩子的智力和社会能力发展至关重要。

3、不管因为什么，都不要让孩子认为，看电视是一种美好的奖励或交换。

现在的孩子，若说在成长过程中，完全不让他们接触电视屏幕、电子屏幕，也不现实。但是大人一定要注意方式、方法，要明白这就是一种工具、一种玩具，跟孩子的其它任何一种好玩的玩具最好都没有任何的区别。

否则，孩子的大脑会自动自发的形成奖励机制，更加的愿意沉迷其中，对孩子的成长没有任何好处。

4、把电视当做陪伴孩子时的背景音播放，还不如放纵孩子无聊一会。

有的家长发现孩子看了电视之后，跟里面学会了说某句话、或者会了某种行为（比如洗手）。就认为可以把电视当做背景音放着，在孩子玩耍的同时，不定还能学到点什么，一举两得，时间被利用地更充分了。

其实，恰恰相反。孩子之所以能学会那点东西，最根本的原因在于孩子擅长模仿。而在这个过程中，对孩子探知他人感受、愿望、想法等的损害，却是家长难以观察和评估的。

所以，如果家长想引导孩子某个的行为出现，最好的办法是自己刻意地在孩子面前多做几次，引起孩子的注意和模仿后，你就能很简单的达到同样的目的了。

关于孩子看电视，给家长们的几点小建议。1、筛选适合孩子年龄特点的优质节目。

不建议给孩子看广告、看成人电视剧、成人综艺节目；不建议给孩子看缺乏教育意义和正向引导的儿童动画片,毕竟孩子们的模仿能力很强、对错甄别能力很弱。

个人建议，为孩子选择的片源，每集的故事中间，最好有大量的特写镜头、大量的提问，提问之后最好有明显的停顿，来引发孩子的思考和回答。比如我给宝宝正式选择的第一部动画片是《爱探险的朵拉》，就具备这个特点。

2、孩子看电视的时候，最好有家长专心地全程陪伴。

家长陪着孩子看电视有两个明显的好处：首先，能和孩子始终同步、同频，方便时时回答孩子对故事情节的天马行空的提问；其次，有助于随时观测孩子，引导孩子看电视的同时，主动思考、主动参与互动。

我儿子刚开始看动画片的时候，我就是这么做的。每一集动画片里出现的单词，我都会陪着孩子一起跟读，孩子基本都能学会；遇见提问的时候，我都会鼓励孩子积极回答。

后来有一段时间，我特别忙的时候，就让孩子自己坐那看，没多久我就发现孩子就真的只是单纯的看了，关了电视之后，再也没有对我喊我动画片里的新单词；遇见提问的时候，孩子会故意把头扭在一边，说自己没看见。

3、引导、鼓励孩子把节目和阅读、现实结合起来。

家长陪同孩子看完电视节目之后，可以和孩子一起玩角色扮演；可以将节目里的内容，在亲子阅读及现实生活中找到对照，让孩子将虚拟的屏幕角色和现实结合起来，进一步提高孩子的认知能力和思维能力。

后话在这个时代，关于孩子看电视、玩电子产品的问题，已经成为了我们育儿路上绕不开、避不了的一个重大话题。作为家长，我们不应该放纵孩子完全按照他们自己的喜好来；也不宜把此视作洪蛇猛兽，完全排斥。

若再因此引发家庭矛盾；或者让孩子在和小朋友的交往中，过早感受到自己的不同、落后，那就不好了。

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