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幼儿园户外游戏实施方案:幼儿园户外宣传活动如何吸引现场幼儿参与游

幼儿园户外游戏实施方案,

  幼儿阶段的小朋友幼儿园户外游戏实施方案,原本处在充满家长呵护、溺爱,甚至可以为所欲为的环境中,忽然间来到了一个处处受限,不能予其予求,还需懂得与人分享的学习环境里时,对很多事情常常会抱着观望的态度。因此,如何让幼儿对同学及老师的防固心减少,最所重要的是要能让他对班级有所信任及相信老师的引导,以老师往往对幼儿有着深厚的影响。
  幼儿运动游戏中班级经营的方式必须攻心为上,让小朋友先去除防固心,所以必须有吸引他的方式和内容。兹将笔者多年来从事幼儿运动游戏的教学心得概述如后。

对幼儿而言幼儿园户外游戏实施方案,幼儿运动游戏可能充满了好奇、新鲜、刺激和欢乐,幼儿喜欢游戏虽然是与生俱来的,然而有许多幼儿因为对内容不熟悉、缺乏自信心以及对他人的防固心,所以仍存着观望的态度,而不敢轻易尝试。
  

在幼儿团体活动时段中最令老师感到困扰的问题前五名分别是:(1)不参与、不发表、在旁看、呆坐幼儿园户外游戏实施方案;(2)不专心; (3)不遵守规则、不听从指导、抢人位置、捣蛋;(4)不按顺序发言;(5)互相推挤、不排队、插队。学习者动机对行为具有正面的影响。
  因此掌握动机才能进行有效的教学活动。教师在班级经营中,应该了解学生的动机,才能拟定强化动机的策略,维持有效的班级运作。简单的说引起动机是让幼儿主动的想参与活动,缩短观望时间,因此老师必须有一套吸引幼儿的方法。

笔者认为引起幼儿运动游戏动机的方法有下列三项幼儿园户外游戏实施方案:1。
  故事的引导:幼儿游戏中有许多非现实性的活动,故事引导正是利用故事叙述的方式,描绘即将展开各种活动的角色,让幼儿揣摩角色扮演,从角色的扮演中了解该如何从事游戏的过程及方法。

2。器材的吸引:器材是指幼儿运动游戏的教具幼儿园户外游戏实施方案,幼儿喜欢质软、色泽鲜艳、多变化的。
  

3。情境的布置:是指在幼儿活动的空间中利用教具的排列组合,空间高低起伏的变化,让幼儿直接感受游戏的情境。

除上述方法外,要引起幼儿动机的方式还有:

运用魔术:利用小朋友的崇拜心理,也就是利用简单的魔术先吸引小朋友,因为魔术最容易吸引小朋友的目光及专注的精神。
  而魔术也能满足幼儿的好奇心。

对幼儿表现关心:对于心存观望的幼儿,老师更应该要做到关心及耐心。笔者常常看到,有许多的幼教老师对于不参与活动的小朋友,给予礼物或糖果来吸引小朋友,或者要求幼儿参与游戏时常说:「如果不参加,则不能。
  。。。」。个人认为此种方式只是一种「利诱」和「威胁」,对于吸引幼儿参与课程活动而言并非长久之计。要让幼儿真心的参与活动,老师必须付出关心,对于未参与活动的幼儿应找机会接近,简单的说就是想办法和小朋友沟通,让他先知道其实你是很在意他的存在,也很期望他能投入游戏。
  

要懂得挑逗学生:学生除了需要关心以外,也期待着你的参与,很多学生对游戏的吸引是很难拒绝的,但由于个性因素,或自信心的缺乏而不敢轻易尝试,若老师能运用时机对其挑逗,也就是逗他的意思,如此一来就容易把学生隐藏在内心的动机激发出来。
  以小布球投掷游戏为例,老师可以故意将布球丢到他身边,甚至碰到他身体(最主要的目的是引起他的注意),此时可以请幼儿将球丢回,在互丢的过程中幼儿即已经开始参与游戏了。

动机是运动游戏的根本,幼儿会从事老师所提供的游戏与教材,是因为他内在所产生的动机。
  心理学家张春兴曾说「动机是指引起个体活动,维持引起的活动,并导使该活动朝向某一目标的一种内在历程。」换句话说:「动机乃是学习者自觉有所需要,促使其去参与,并达成目的而获得满足。」幼儿必须有参与的内在动机,才会乐于参与游戏,也才能进入老师所安排的精彩课程内容。
  

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